hãy học cách đứng lên sau vấp ngã

Ban đại diện cha mẹ học sinh; Kế hoạch giáo dục. Thời khóa biểu; Thi - Kiểm tra; Kế hoạch trường; Văn bản - Công văn. Thông báo, phổ biến; Văn bản Phòng GD&ĐT; Văn bản từ Phòng; Văn bản của Sở; Nội bộ trường học; Tin tức - Sự kiện. Hoạt động - Sự kiện; Hoạt Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4: Bạn đang xem: 6 Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã. "Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã ít nhất một lần trong đời như một quy luật bất biến của tự nhiên. Có nhiều người có khả (Trích: Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã - Nguồn: Www. Vietgiaitri.com, 4/6/2015) Câu hỏi: Bộ đề kiểm tra môn ngữ văn, Đọc hiểu: Học cách đứng lên sau vấp ngã Câu 1: Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? Câu 2: Khái quát nnội dung chíng của đoạn trích (Trích: Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã - Nguồn: www. vietgiaitri.com, 4/6/2015) - Hãy biết đứng lên sau vấp ngã vì mỗi lần vấp ngã là một lần ta rút ra được những bài học cho bản thân. - Hãy sống yêu thương, sẻ chia, đồng cảm để không phải nuối tiếc khi nhìn Bạn đang tìm kiếm từ khóa hãy học cách đứng lên sau vấp ngã nhưng chưa tìm được, Mobitool sẽ gợi ý cho bạn những bài viết hay nhất, tốt nhất cho chủ đề hãy học cách đứng lên sau vấp ngã.Ngoài ra, chúng tôi còn biên soạn và tổng hợp cùng với các chủ đề liên quan khác như gambar lingkungan rumah bersih dan sehat kartun. Bộ đề thi thử THPT Quốc gia soạn theo cấu trúc của Bộ, có đáp án chi tiết.“Bài thơ Tây Tiến có hai đặc điểm nổi bật Cảm hứng lãng mạn và tinh thần bi tráng”. Đề đọc hiểu Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã PHẦN ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 “Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã ít nhất một lần trong đời như một quy luật bất biến của tự nhiên. Có nhiều người có khả năng vực dậy, đứng lên rồi nhẹ nhàng bước tiếp như thể chẳng có chuyện gì xảy ra, nhưng cũng có nhiều người chỉ có thể ngồi một chỗ và vẫn luôn tự hỏi lí do vì sao bản thân lại có thể dễ dàng “mắc bẫy” đến như thế… Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai, về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân hay về một tình yêu lâu dài bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng. … Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi. Thời gian làm tuổi trẻ đi qua nhanh lắm, không gì là mãi mãi, nên hãy sống hết mình để không nuối tiếc những gì chỉ còn lại trong quá khứ mà thôi…” Trích Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã – Nguồn 4/6/2015 Câu 1 Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? Câu 2 Đoạn văn trên đề cập đến nội dung gì? Câu 3 Theo anh/chi vì sao tác giả lại cho rằng “Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá”? Câu 4 Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong hai câu văn sau “Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi”? Hãy phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ đó? 1điểm LÀM VĂN7,0 điểm Câu 1 2 điểm Hãy viết một đoạn văn không quá 200 từ trình bày suy nghĩ của bản thân về vấn đề Sống như thế nào để không phải nuối tiếc khi nhìn lại quá khứ. Câu 2 5 điểm văn học Trần Đăng Xuyền có viết “Bài thơ Tây Tiến có hai đặc điểm nổi bật Cảm hứng lãng mạn và tinh thần bi tráng”. Giảng văn văn học Việt Nam – NXB Giáo Dục Anh/chị hãy làm sáng tỏ nhận định trên bằng việc phân tích đoạn thơ sau “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” Trích Tây Tiến – Quang Dũng ——-HẾT——- SỞ GD & ĐT SƠN LA TRƯỜNG THPT SỐP CỘP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2016-2017 Môn Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài120 phút A, MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA – Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì I, môn Ngữ văn lớp 12Chương trình cơ bản. – Kiểm tra, đánh giá năng lực tiếp thu kiến thức của học sinh qua ba mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, trong đó chú trọng kiểm tra, đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình thức kiểm tra tự luận. Cụ thể Nhận biết, thông hiểu,vận dụng các đơn vị tri thức + Kiến thức về tiếng việt Xác định và nêu vai trò của các thủ pháp nghệ trong một ngữ liệu cụ thể. + Kiến thức văn học Văn bản văn học đã học học kì I. + Kĩ năng tạo lập văn bản Nghị luận xã hội, nghị luận văn học HÌNH THỨC KIỂM TRA Tự luận THIẾT LẬP MA TRẬN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – MÔN NGỮ VĂN 12 Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng 1. Đọc hiểu – Xác định phương thức biểu đạt – Nêu được nội dung văn bản. – Nhận biết được các biện pháp tu từ đã được sử dụng trong ngữ liệu – Chỉ ra được tác dụng của các biện pháp tu từ. Số câu 4 Tỉ lệ 30% Điểm 3 2,5 % x 10 điểm = 2,5 5 % x 10 điểm = 0,5 30% 3,0 điểm II. LÀM VĂN Câu 1 Xác định được vấn đề nghị luận Hiểu được nội dung cần nghị luận – Vận dụng các thao tác lập luận vào trình bày các luận điểm, – Bố cục rõ ràng, đầy đủ. – Có nhận xét, đánh giá, bình luận vấn đề, liên hệ thực tiễn, bản thân. Số câu 1 Tỉ lệ 20% Điểm 2 5 % điểm = 0,5 12,5 % điểm = % điểm = 0,25 5 % điểm = 0,5 20% 2,0 điểm Câu 2 – Nêu được hoàn cảnh sáng tác, những thông tin về Tác phẩm. – Nhận biết được các biện pháp tu từ được sử dụng. – Giải thích được những khái niệm, hình ảnh tiêu biểu vấn đề nghị yêu cầu. – Hiểu được giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản nghệ thuật. Vận dụng các thao tác lập luận vào trình bày các luận điểm, – Bố cục rõ ràng, đầy đủ. – Có nhận xét, đánh giá, bình luận vấn đề, liên hệ thực tiễn, bản thân. Số câu 1 Tỉ lệ 100% Số điểm 5 10 % điểm = 1,0 Điểm = 2,25 7,5 % điểm =0,75 5 % điểm = 0,5 50 % điểm = 5,0 Số câu 6 Tỉ lệ 100% Số điểm 40 % điểm = 4,0 40% Điểm = 10% Điểm= 1,0 10% Điểm= 1,0 100 % điểm = 10 HƯỚNG DẪN CHẤM I. ĐỌC HIỂU 1 Phương thức biểu đạt chính là nghị luận. 0,5 2 Nội dung đoạn trích – Ai cũng từng bị vấp ngã. Nhiều người đứng dậy và bước đi nhẹ nhàng. Nhưng có người không thể đứng dậy. – Hãy biết đứng lên sau vấp ngã vì mỗi lần vấp ngã là một lần ta rút ra được những bài học cho bản thân. – Tuổi trẻ trôi đi rất nhanh, hãy sống hết mình để không phải nuối tiếc khi nhìn lại quá khứ. * Học sinh có thể trình bầy theo nhiều cách nhưng vẫn hướng vào nội dung nói trên 3 -Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai; -Về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân; – Một tình yêu lâu dài bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng. 0,25 4 Học sinh trả lời được một trong ba phép tu từ sau * Biện pháp tu từ Điệp ngữ Đừng để khi ; điệp cấu trúc ngữ pháp lặp CTNP; đối lập tia nắng…đã lên> Khi miêu tả những người lính Tây Tiến, ngòi bút của Quang Dũng không hề nhấn chìm người đọc vào cái bi thương, bi lụy. Bài thơ viết về sự hi sinh của người lính một cách thấm thía bằng cảm hứng bi tráng. Cái chết của người lính gợi lên sự bi thương nhưng họ đã ”quyết tử cho tổ quốc quyết sinh”, đó là cái chết thiêng liêng, bất tử. * Biểu hiện vẻ đẹp lãng mạn của hình tượng người lính Tây Tiến trong đoạn thơ – Những người lính Tây Tiến là những tâm hồn còn rất trẻ, những trái tim rạo rực, khao khát yêu đương Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm. – Người lính Tây Tiến không chỉ tự nguyện chấp nhận mà còn vượt lên cái chết, sẵn sàng hiến dâng cả tuổi thanh xuân cho tổ quốc. Đó là dũng khí, tinh thần và hành động cao đẹp. Tư thế ra trận, lí tưởng lên đường hào hùng mà bi tráng. -> Như vậy, nhà thơ Quang Dũng đã tạc lên bức tượng đài tập thể những người lính Tây Tiến không chỉ bằng những đường nét khắc họa dáng vẻ bề ngoài mà con thể hiện được cả thế giới tâm hồn bên trong đầy mộng mơ của họ. * Đánh giá chung – Bài thơ có sự kết hợp hài hòa giữa cái nhìn hiện thực và cảm hứng lãng mạn. Thể thơ 7 chữ chắc khỏe mang giọng điệu hào hùng như một khúc quân hành. Thủ pháp đối lập tương phản đặc trưng của chủ nghĩa lãng mạn được sử dụng triệt để, phát huy cao độ trí tưởng tượng, sử dụng yếu tố cường điệu để tô đậm vẻ khác thường, phi thường của người lính… Nhà thơ Quang Dũng đã dựng lên bức tượng đài người lính vừa mang vẻ đẹp lãng mạn, vừa đậm chất bi tráng, vừa chân thực, vừa có sức khái quát, tiêu biểu cho vẻ đẹp, sức mạnh của dân tộc ta trong thời kì đầu chống thực dân Pháp. c. KB Khẳng định lại sự đúng đắn của lời nhận định và giá trị bài thơ, đoạn thơ. 0,5 4. Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận 0.,25 5. Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0,25 Xem thêm Bộ đề thi thử THPT Quốc gia môn văn Tuyển tập đề thi và những bài văn hay về bài Tây tiến- Quang Dũng Tây Tiến đề thi thử THPT quốc gia ngữ văn, tây tiến “Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã ít nhất một lần trong đời như một quy luật bất biến của tự nhiên. Có nhiều người có khả năng vực dậy, đứng lên rồi nhẹ nhàng bước tiếp như thể chẳng có chuyện gì xảy ra, nhưng cũng có nhiều người chỉ có thể ngồi một chỗ và vẫn luôn tự hỏi lí do vì sao bản thân lại có thể dễ dàng “mắc bẫy” đến như thế… Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai, về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân hay về một tình yêu lâu dài bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng. ... Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi. Thời gian làm tuổi trẻ đi qua nhanh lắm, không gì là mãi mãi, nên hãy sống hết mình để không nuối tiếc những gì chỉ còn lại trong quá khứ mà thôi...” Trích“ Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã – Nguồn 04/6/2015 Câu 1 0,5 điểm Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? Câu 2 0,5 điểm Tác giả đã đưa ra những dẫn chứng nào để khẳng định “Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá”? Câu 31,0 điểm Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong hai câu văn sau “Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi”? Hãy phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ đó? Câu 41,0 điểm Thông điệp rút ra từ đoạn trích trên? Phần II Làm Văn 7,0 điểm Câu 1 2 điểm Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chịhãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về vai trò của niềm tin trong cuộc sống PHẦNCÂUNỘI DUNGĐIỂM I. ĐỌC HIỂU1Phương thức biểu đạt chính là nghị Tác giả đã đưa ra những dẫn chứng sau “Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai;về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân; một tình yêu lâu dài bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng”để khẳng định“Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá”0,53Học sinh trả lời được một trong ba phép tu từ sau * Biện pháp tu từ Điệp ngữ Đừng để khi ; điệp cấu trúc ngữ pháp lặp CTNP; đối lập tia nắng...đã lên>

hãy học cách đứng lên sau vấp ngã